愿化沃土育圣贤
发布时间：2024-04-13 04:08:11作者：佛缘网
全天下的母亲都是天使，全天下的孩子都是宝贝。谨以此文献给天下所有的母亲，所有的孩子！
这是一块宝地，我得坚持！
2012年7月1日，我在从未主持护持过儿童七，甚至连课件都没看过的情况下，直接拿着电脑进入佛堂带儿童七。有个小姑娘叫菁菁，第一次打儿童七，那晚她跪在佛前说：“我妈妈身体不好，如果可以的话，就报在我身上吧！”我眼泪刷地掉下来，除了菩萨谁敢发如此大愿！菁菁的话让我意识到儿童七是块宝地，在这些孩子身上有取之不尽、用之不竭的宝藏。我一定要呆在儿童七，我要寻宝！为了寻宝我做了12个儿童七的义工！
我以何种心态带儿童七？
每个人都想拥有福报，我亦是如此！何为福报？在我眼里我带儿童七就是我的福报，我一定要好好珍惜这个机会！为什么这么说？有个妈妈为了让我更好地了解她的孩子，告诉我说，在她怀孕时，有人告诉她孕妇看佛像对胎儿好。这位妈妈当时并没有信佛学佛，但尊重佛法，所以整个孕期经常看佛像。结果在孩子出生头5天，她梦到三尊佛。其中有一尊佛问她：“孩子起名字了吗？”妈妈说：“没有。要不您给起个名字吧！”这尊佛说了一个名字，妈妈就牢牢记住了。孩子出生后就用了这个名字。后来有人告诉她，给孩子起名字的那尊佛，叫观世音菩萨！孩子从小就对佛法很感兴趣，妈妈很支持。妈妈在从未打过地藏七的情况下直接让孩子打儿童七。我想我去带这个儿童七，有多少的龙天护法，有多少的佛菩萨都在给我加持，给我力量！目的只有一个，就是为了让我带好每一个孩子，因为孩子是家庭的希望，祖国的未来，佛法的栋梁与传承者！所以每个七我都全力以赴，每次结七我感觉我骨头都是碎掉的，但我依然乐此不疲。因为我知道我成佛全靠这些孩子了！
我们每个人都有自己的优点缺点，而这些大部分是在儿童时期形成的。当我们去带儿童七，我们就会发现我们的优点缺点是怎样形成的，而这些孩子当中或许有和我们相同的缺点。当我们用心帮助孩子面对这个缺点的时候，恰恰是我们自身问题得以解决的时候，或许这个问题困扰了我们好多年。就在我们用心付出的瞬间这个问题得以解决，那我想最受益的人是我们！
每个人回想起来，或许我们童年的时光是最快乐的。我们都渴望回到童年，找到童心。当我们用心带孩子的时候，孩子清澈的眼神，单纯的微笑就会带我们回到童年，找到童心！有人说我现在很阳光很积极，每次我都说，我带过儿童七！
在我眼里，每个孩子身上散发的能量都是积极正向的。我给他们起了一个很好听的名字——百万小师兄！如果带一个儿童七，里面10个孩子，乘以百万，那也就意味着我在千万的磁场中被爱护。那我心里的痛苦与纠结，身上的贪嗔痴就会被这个磁场给熏陶融化！有时候我都偷着乐，佛菩萨怎么就这么厚爱我，让我做儿童七的义工呢？福报怎么这么大呢？
我如何和孩子相处
出了斋堂对面有一座约几米的山，山上是佛堂和宿舍。有铺好的台阶可以上山。有个小朋友上小学校四年级，有两次他都不走台阶，直接爬山到佛堂和宿舍，要知道这个山是直角啊，掉下来后果不堪设想！我知道后都是轻轻地和他说：“很危险不要爬了。”因为是第一次带七，没有太多经验，想想孩子嘛说说就听了。哪知道那天我刚出斋堂看到他踩在山下的一堆木头，正准备爬山，我就大喊一声：“不要下来！”（因为他刚准备爬，如果他已经爬在山上我是不能喊的，因为他一惊，就会掉下来）小朋友听到我的声音，立刻就站在那堆木头上。此时我没有任何语言，我都无语了。我看他的眼神是生气的，他看我的眼神是害怕、无辜、不服气。我们就用眼神对峙，有很多师兄吃完饭都陆陆续续从这里走过，看到了我们一大一小，一高一低，彼此用眼神对峙，师兄们也都报以善意的微笑！时间在一秒秒地过，我突然蹲在地上，不敢抬头，因为我笑场了！呵呵！我发现小朋友的表情还是蛮可爱的嘛！管孩子也是蛮威风的事情嘛！我是那种和小朋友待在一起，我比他们还小还能玩的人！我蹲在地上笑不停，然后还提心吊胆地想别笑了，待会要是有师兄路过，看到我这样，我多不好意思啊！现在千万别有人路过。
我一面是开心地笑，一面是不停地想该如何解决这件事情。我认为这座山危险不能爬，是我认为，但小朋友未必这样认为，那我应该怎样做，既不伤害小朋友的自尊心，还能让他自己认为爬山这件事情是否可取，还要做到小朋友和我建立一个良好的关系。佛力加持下我突然想起看过的一个例子：寺庙里的小沙弥夜晚翻墙出去玩，他的师父良宽禅师发现了，就站在墙边等，小沙弥玩够了，翻墙回来，正踩到禅师的肩膀上，小沙弥从禅师的肩膀上下来。禅师说：“天气冷了，赶快回去，加一件衣服。”从此以后，再也没有人出去夜游。想到此我突然知道怎么做了。我站起来。走向那堆木头，我把双手伸向了站在木头上的小朋友，此时我的眼神是柔和真诚的，表情是平和的。小朋友看到这一幕似有不敢相信，但还是把手递给了我。我扶着他的手，他轻轻地跳下来！我心平气和地说：“走，我们上去。”我带着他沿着台阶走到山上。
我找了一块空地，找了两个座位，我们相互坐下，我声音很轻柔地叫着他的名字说：“现在我们互换一下角色好不好，我是一个上小学四年级的孩子，我是以一种什么样的心情爬山，而你是站在山下的我，看到爬山的那一幕，你的心情如何？”我先说：“好吗？”他点点头。我说：“我这么小就能爬这么高的山，我好棒啊！道场义工叔叔都爬不上，爬到山顶的那一瞬间我好开心！我说的对吗？”小朋友点点头。我说：“那你现在说说我的心情好吗？”他说：“阿姨会担心。”我说：“我为什么会担心。”他说：“怕我掉下来。”我说：“为什么怕你掉下来。”他说：“会摔伤！”“然后呢……”“阿姨会难过。”此时小朋友落泪了。我能感受到小朋友是真的能感受到我的感受了。我说：“阿姨是第一次带七，压力很大的，也没有经验，但阿姨真的想带好每一个孩子。我认为你是一个很懂事的孩子，你是可以和阿姨一起来照顾其他小朋友的。如果你爬山摔伤自己，我怎么和你的父母交代。阿姨之前也劝过你啊，或许你也未必认识到。那以后还爬山吗？”小朋友摇摇头说：“不爬了！”之后的几天这个小朋友顺利地打完了那个儿童七，我们之间的关系亦是尊重友好！
每个细节的背后都有一个故事！
中间休息时，我告诉小朋友明天要排练舞蹈，所有小姑娘都很开心，很期待，围着我问个不停。只有一个朋友跑下楼，找妈妈去了。我走进了宿舍，看到小朋友在妈妈面前落泪。妈妈说：“她不想跳舞，要回家。”妈妈感到奇怪，我也感到奇怪，通常女孩都喜欢跳舞，为什么她不想呢？女孩8岁，面对她哭，我没有情绪，而是第一时间接受，这是孩子表现情绪的一种方式。我握着她的手，用关爱的眼神看着她，轻轻地叫着她的名字。我说：“我知道你现在很难过，你可以哭！”我又轻轻叫着她的名字，我说：“你现在可以和我说说话吗？”她摇摇头。通常情况，这个年龄段的孩子，在她难过时，不想说话，不是她不搭理你，是她不知道如何用语言描述内心的难过，那我就要去引导。我说：“那你不想说，现在阿姨帮你说，如果我说的对，你就点头，不对就摇头。”她点头。我说：“是阿姨对你不好吗？”她摇头。“是小朋友欺负你吗？”她摇头。“是拜忏、诵经累吗？”她摇头。“那是什么呢？”“我不要跳舞。”“能告诉阿姨原因吗？”“我不敢跳舞，我怕被人看。”“为什么呀？”接下来我和她的妈妈做了一个很好的倾听者。“因为我在家里拉小提琴，从来都没有人陪我，我很孤单。每次拉的时候，家里人都在旁边喊，把头抬起来（此时她的声音完全在模仿大人的声音）。你们从来不赞美我，都是贬低我。妈妈，你知道我有多难过吗？其实我是很喜欢小提琴的，但你们每次都这个样子，我都不知道我是为了谁去学小提琴，我都想把小提琴砸掉了，我都快痛苦死了。”“那和跳舞有什么关系吗？”此时我的声音依然很轻柔。“跳舞会有人看，会被人说不好看。”“那你敢在课堂上举手回答问题吗？”“我敢。”“为什么敢呢？”“因为没有人看。”
我觉着我现在应该和孩子一起突破这个心理上的障碍，如果这件事不能解决，那将来孩子的性格就是缺乏自信，自卑，甚至随着年龄的增长，和母亲的关系就是愈来愈紧张，就会有怨气在。我依然握着她的手，我要让她感受到温暖。我的眼神满是真诚，我说：“我理解你，因为我和你有相同的感受。我在你这么大的时候，很喜欢跳舞，但是有人说我跳舞不好看。我好难过，（此时我的声音绝对能让她感受到我的难过）我就偷偷地一个人对着镜子跳。”当我说到这里的时候，小朋友的眼神给我的感觉是，天呢，我终于找到了一个知己。我又接着说：“直到有一天，有一个老师鼓励我跳舞，老师说我跳得很好，至此我重新爱上了跳舞。我现在就给你跳一个。”然后小朋友就很开心，刚好宿舍里有苹果，我用苹果做道具跳起了舞。我的舞蹈功底实在是都还给老师了，但为了孩子我愿意去展现。跳完了，小朋友很开心，和妈妈给我鼓掌。其实舞蹈未必好看，但那一瞬间孩子对我是信任的，我做所有事情她都认可。看她如此开心，我说：“那明天阿姨教你跳舞，如果跳得好，我会直接告诉你，从此你就好好跳舞，如果跳得不好，我也会直接告诉你。”小朋友摇头。我把我的手做成心形，然后让她也做成心形，两个心碰到一起。我说：“请你相信我，我肯定会告诉你实话！”
第二天跳舞时，其她小朋友都很欢喜加入。这个小朋友还是不敢。我握着她的手说：“你可以的。”我的眼神满是肯定。她就是摇头。我就重复着：“你可以的。”不知道她摇了几次头。终于她愿意加入舞蹈排练了。每一个动作我都报以赞许的微笑，每一个动作我都点头给予肯定。终于小朋友在我的鼓励下参加完了舞蹈排练。
最后一天上台表演，妈妈在台下落泪了。结束临走时，我问她以后敢不敢跳舞，她说敢。我说你能不能大声喊出来这个“敢”字。接着小朋友大声地喊：“我敢。”抱了抱这个孩子，看着她和母亲远去的背影我心里感到好温馨。亲爱的孩子，祝福你！愿你的童年从此阳光美丽！
走进孩子的内心世界
通常打七的第一天、第二天，我和孩子都是处在一个彼此观察的阶段。但过了这个阶段，每个孩子我都要找一个合适的时间段和他们单独沟通，以此来了解他们的内心世界，从而更好地带好他们。甚至每天晚上我都要找最后一个睡觉的小朋友说说悄悄话，那种感觉很温馨。12个儿童七，我全部和小女孩睡在一个房间。半夜里要被他们喊醒上卫生间。很累，但我愿意，只有这样我才能更好地了解孩子！一般第四天晚上我会把小女孩叫到小佛堂，有时我会点一盏小蜡烛，整个房间只有这个莲花灯，散发着淡淡的光芒，和小女生围坐在一起。此时此刻每个人都很放松，我会讲我的童年。我会给她们讲一些生理知识。这是这个环节最重要的内容。我会给她们讲我像她们这么大我遇到的异性长辈我是如何做的，甚至面对陌生异性该怎么做。讲的过程既不能让她们感觉到人咋这样，也不能让她们不能不注意。每次这个环节孩子听得都很认真。通过几天的观察，孩子对我彻底信任，她们会告诉我她心里的故事，我会一一帮助解答。有个孩子告诉我遇到陌生男性的事情，还好没有发生我们都不愿意看到的一幕。所以，每次这个环节我很用心地去和她们交流，对她们真的就像我母亲对我一般！
有一个七很特殊，晚上和孩子围圈而坐时，整个佛堂里哭成一片。孩子告诉我父母的关系如何，我做了孩子很好的倾听者。我们能想象的出面对不和谐的家庭关系，孩子是怎么做的吗？时至今日，我依然不忍心写出来，我怕我们根本就承受不了如此之重！
有个孩子说：“妈妈堕掉了一个妹妹，希望地藏王菩萨加持能超拔妹妹，不要像我一样没人要。”我眼泪刷地掉下来，在孩子眼里她连这个堕掉的胎儿都不如。等孩子们讲完后我说，不管父母关系如何，父母都是爱你们的，我们求佛菩萨加持，如果父母在一起能幸福就让父母在一起，如果父母在一起不幸福就不要在一起了。求菩萨加持！不管父母是否能在一起都要让他们能幸福！求佛菩萨加持！能够让我们有一个快乐的童年！爸爸妈妈，我爱你们！那个七，佛力加持特别大，孩子倾诉完了，求完加持，孩子的脸上又是一片阳光，又是笑声一片。
晚上上床睡觉时，有个孩子说：“阿姨，我现在感觉心里不堵了，很舒服的。”帮孩子盖了盖被子，我亦是欣慰，孩子愿你睡个好觉。希望自此你能微笑面对每一天！曾经有个家长问我说：“孩子打完儿童七面对我们夫妻的事情怎么这么平静。”我说：“打七期间她倾诉了，有佛力加持。你也不要过于担心了！”
一个爸爸对孩子最好的爱，就是好好疼爱孩子的妈妈！一个妈妈对孩子最好的爱，就是欣赏并推崇孩子的爸爸！不管选择是否在一起，父亲是不是可以不去和孩子说，你母亲有多么差！母亲是不是也可以不去和孩子说，你的父亲有多么差！我们是不是可以在佛前好好地拜忏，好好地诵经呢？
以兴趣引导孩子喜欢上干活
孩子不喜欢干活，那么他将来是很难去照顾别人的。通常有三种情况导致孩子不喜欢干活。第一种，当孩子很小时，看到大人干活他表现出浓厚的兴趣，大人会因为溺爱孩子不让孩子干，或是嫌孩子麻烦。比如你在洗碗，孩子想帮忙洗，大人考虑到不仅洗不干净，还会把厨房搞得一团糟，所以拒绝让孩子洗碗。此时孩子对洗碗的兴趣或许被扼杀掉。第二种，当孩子干活没有干好时，家长进行了批评。比如碗没有洗干净，或许会说：“看，碗洗成这样。”第三种，做为对孩子的一种惩罚让孩子干活，导致孩子认为干活是一件不光彩的事。
那么如何引导孩子喜欢上干活呢？女孩6岁时，妈妈在包包子，女孩很感兴趣，喜欢玩面粉，喜欢捏面，此时妈妈面对孩子如此喜欢，妈妈手把手的教孩子擀面皮。孩子的手很小，擀面杖在妈妈手里飞舞的很漂亮！在孩子手里木木的，擀出的面皮千姿百态，妈妈依然微笑着用这些面皮做出了包子。等女孩稍大一点，个子能够到煤气灶炒菜时，妈妈做了一个浅色带有美丽图案的围裙送给女儿，女儿很喜欢，妈妈告诉女儿以后炒菜可以用这个围裙。每次妈妈会把菜洗好，等女儿放学回来，妈妈就点起煤气灶，在旁边教女儿如何炒菜。女儿喜欢吃土豆丝，妈妈就鼓励女儿学切土豆丝。上小学时，女儿切的土豆丝让邻居很是羡慕赞叹，会请这个女孩去给他们家切土豆丝。有一年暑假，女儿13岁，父母都不在家，女儿一个人在家蒸包子准备饭等父母回来吃。同学来找她玩，女儿就从怎么样和面、剁馅，怎样包，怎样蒸一条龙全部去教她的同学。做完之后，女孩泡了一壶茶招待自己的同学，因为家里来客人妈妈也都是泡茶给客人喝。同学回家后又去教自己的妹妹做饭，她们是双胞胎。整个暑假这两姐妹也在学做饭。而且她们也爱上了喝茶。那位用美丽围裙引导女儿做饭的母亲，就是我的妈妈，我就是那个6岁学着擀面皮的女孩！写到此我眼泪淌下来！
有个女孩，曾经这样写过一段话：“今天，阿姨教我们怎么把佛桌擦干净。我从中体会到，我要对佛菩萨恭敬，并且努力把心灵的污垢除去，愿自己天天进步，恢复自己善良的本性，加油！”那我是如何引导的呢？在去浙江绍兴受邀带儿童七时，和他们聊天，我说我小时候最开心的事情就是干活。透过表情和声音让他们感受到我干活的快乐，之后问我们要不要一起学干活呀！要！我找了一块方形的小毛巾，叠的四四方方，很精致，很小巧，握在手里刚刚好（手感上舒服），房间里有一大片橱柜，手里的抹布这么小，选择这么大的受力面自然有原因。擦时，我说我好开心，每擦一下，我在心里都要念一声阿弥陀佛，佛菩萨就给我清理我身上的灰尘。然后眼神很专注地看着抹布，顺时针擦桌子，擦的时候动作很慢（视觉上给孩子一种享受），然后一面脏了，我再轻轻地换下面。我不会把所有面全用完，剩下最后小小一面时，我展开了毛巾，我说：“你们看，这么小的毛巾，我擦了这么多橱柜，小小的毛巾上却还有一块干净的地方，你们觉着神奇吗？”当时孩子都说:“好神奇啊。”我说:“那你们要不要尝试一下啊。”每个孩子都尝试了一遍。之后我再说：“那我们把桌子擦干净了，我们要不要擦地板呢？”孩子都说：“要的。”我说：“好！”然后每人发了一块小毛巾，用来擦地。我说：“你们可以创意，想用什么方法擦都行啊。”当时的场面是所有的孩子全部跪在地板上擦地，干的热火朝天。跪在地上裤子都有些湿，桶里的水很冷，但依然不能阻挡他们干活的兴致。悦悦上小学三年级，说：“这个七我最开心的就是干活。
我发现了让孩子喜欢上拜忏的规律线！
一直以来我都在想为什么孩子回到家里很难坚持功课呢？我很困惑！两次受邀让我找到了答案！
2012年年底，我受邀到北方一座城市带儿童七。受邀前我听了对儿童七的讲解，提到两个字——兴趣！到的当晚就要开预备会，白天我不停地想何谓兴趣？是不是应该以兴趣为主线带七呢？如果说我们对语文感兴趣，就自然喜欢学语文。对数学感兴趣，自然就喜欢学数学！那是不是也应该引发孩子对诵经、拜忏产生兴趣。先让孩子爱上拜忏，回到家里父母再正确引导，孩子就可以在家坚持拜忏了呢？如果孩子连最初的喜欢，感兴趣都做不到，那回到家里，是不是坚持功课的可能性就很小呢？课件对六部曲讲的很圆满，那作为主持人应该如何以兴趣引导孩子打这个七呢？我不停地想，兴趣！兴趣！兴趣！满眼里都是这两个字！
佛力加持下，心里出现了和孩子说话的表情、语言，应该如何把控。同时保证课件正常播放的情况下，我增加了几个环节。“向日葵园地”。引导孩子说正能量的语音，养成正能量思维法，从小向着阳光，向着佛光。“歌声与微笑”。微笑菩提，发菩提心，先从每天发愿祝福自己、祝福别人开始。同时每天一歌，我记得和孩子听《阿弥陀佛的孩子》时，当视频出现美丽的莲花时，我在旁边说：“莲花美不美。”孩子说：“美！”“那我们将来要不要去见阿弥陀佛，看美丽的莲花呀！”孩子说：“要！”无形中带孩子发了一个美丽的愿望！同时和孩子分享我做义工的快乐，引导孩子现在还小在家可以帮助父母干力所能及的事情。等将来长大了，可以像阿姨一样做义工，带七，供佛。让孩子从小有礼敬诸佛的心念，和孩子分享供佛的功德，同时和孩子分享有哪些方式可以供佛。不仅仅是把好吃的好玩的放在佛桌上就是供佛，我们看到的，听到的，闻到的，想到的一切美好事物都可以供佛。比如：我看到美丽的鲜花，在心里供佛也是供佛。
更重要的一点引导孩子万事求佛，时时事事想佛！到后来带七时，供佛引导，引导出的结果是，孩子说拜忏，诵经等六部曲都是供佛。当孩子知道供佛的功德，带着供佛的心态拜忏，自然愿意拜忏。还有长大后我就成了你，等等环节。拜忏由最初带七6个快忏，变成3个28分钟的柔忏，对于拜忏语言的引导也知道该如何引导。而这个引导词至关重要！
第五天我告诉小朋友，明天我们要排练舞蹈。有个小朋友很担心地问我：“阿姨明天不拜忏了？”我说：“拜呀。”她的表情让我很好奇。我说：“你为什么问这个问题？”她很害羞的样子。我说：“你喜欢拜忏。”她点点头。我说：“为什么呀！”她还是笑。我说：“我记得你说你将来要弘扬佛法，是不是你认为，如果弘扬佛法，必须先得好好拜忏呀！”女孩点头连连称“是”。最后一天，我带着最小的一个小朋友现场给家长演示柔忏，家长都没有打过地藏七，看完了全部认可，表示支持孩子拜忏。七结束后，当时反馈的信息是孩子基本都做功课。
这个七给了我很大的信心，又去求佛加持，能够再受邀带儿童七！或许我一念诚心，2012年年底我去浙江绍兴受邀带儿童七。结束时，我在楼上和一个妈妈们交流，8岁的嘟嘟跑到楼上问我，确认妈妈是否带走了《地藏经》书，当我说带走了。嘟嘟很高兴地走了。
带完这个七，第二天我生病，在床上躺了一天，嘟嘟妈妈来看我。告诉我嘟嘟回家当晚不停地喊要拜忏。妈妈没有打过地藏七，但支持嘟嘟做功课，妈妈就和他到楼上摆拜垫整理佛堂。嘟嘟说：“妈妈，你明天5点喊我起床拜忏。”妈妈说：“太早了，6点吧。”早上6点妈妈去喊嘟嘟，嘟嘟说：“我再睡会。”妈妈说：“你不是让我喊你拜忏吗？”嘟嘟听到拜忏两个字，一下爬起来，说：“是的是的，我要拜忏。”就这样8岁的嘟嘟带着没有打过七的妈妈拜忏，拜完后又教妈妈在佛前微笑菩提，发愿说：“愿我今天笑口常开，心生欢喜，愿看到我人的笑口常开，心生欢喜，愿所有的人笑口常开，心生欢喜！”再后来，有意思的是嘟嘟家的佛堂在二楼，他一人不敢在二楼。每次拜忏坚决要求妈妈陪他拜忏，如果不陪，小小的嘟嘟就让妈妈“不爽”。所以在嘟嘟拜忏的过程妈妈也是尽量陪嘟嘟拜忏。
2013年夏天嘟嘟妈妈打了基础七，而嘟嘟呢早已不做功课了。但嘟嘟和弟弟还有爸爸形成了阵线联盟，坚决督促妈妈拜忏。三个人力量如此强大下，妈妈打完七后功课坚持得都还好，能早起拜忏。嘟嘟曾经和我说他的理想是，我要成佛，我要让更多的人成佛！嘟嘟祝福你！
徐立人和嘟嘟住在同一小区，比嘟嘟小几个月，他的妈妈打过基础七。每次在家想带他拜忏时，徐立人都喊爸爸。因为爸爸不让拜忏，打完儿童七到现在一年半的时间了，徐立人功课坚持的也还好。我去他们家玩，徐立人说，现在我们家乐呵呵的！而且徐立人的爸爸现在在家每天1个忏！孩子的转变带来一个家庭的转变！悦悦打完儿童七，回家做功课，带动了六十几岁的奶奶打基础七。奶奶打完七后前期功课是4忏2经。其他小朋友前期功课坚持的也还好！
2013年春节我没有回家过年，想家。但想到2013年我要工作了，或许没有机会带七了。还是留下连着带了3个儿童七。有个孩子说：“阿姨，我彻底喜欢上拜忏了。”
那天，我在佛前总结了我做儿童七义工的优缺点。想到自己的不足，我在佛前哭得站不起来了。在我眼里每个孩子都是乘愿再来的佛菩萨，没有带好孩子，我愧对佛菩萨对我的信任。我同学中专毕业都参加工作了，又辞职去北京学英语，她说北京读书的日子很苦，但她依然坚持下来，后来考了托福，雅思，去澳大利亚读人力资源管理。我说为什么那么苦还去选择读英语呢？她说：“我读中专时，英语老师是一个很优雅的女人，我为了像英语老师这样优秀，所以选择去北京读书，虽然来到北京见到了更优秀的人，但依然感恩老师在我生命中的出现。”
亲爱的孩子，阿姨和你们一样有优点有缺点，有开心的时候也有发脾气的时候。在带你们的过程中，阿姨有做的不对的地方，我向你们至诚忏悔！但阿姨会努力提升自己，做你们心中最美的风景！
2014年夏天我将继续带儿童七，求佛菩萨加持！今天我在佛前发下此愿：我带七，我要让每个孩子喜欢上拜忏。小朋友喜欢拜忏可以像喜欢手里那片薄薄的奥利奥一样喜欢！小朋友喜欢拜忏可以像喜欢玩跳皮筋一样喜欢！小朋友喜欢拜忏可以像常弘师兄一样喜欢！如果我此愿有半点虚假，那我在佛前至诚忏悔；如果有一念至诚，就请地藏王菩萨为我大放光明为我加持，让我带的孩子从此喜欢上拜忏吧！当孩子先喜欢上拜忏，回到家家长以正确的心态面对、引导，那孩子回家坚持功课的可能性就很大！
我很想把这条规律线表达出来，让更多人受益！但我只有面对孩子时，这条规律线才会如约而至，完美呈现！如果没有孩子，这条规律线就是一道美丽的彩虹，美丽我却够不到！孩子让我们相约在荷花飘香的夏天，从此爱上拜忏吧！
感恩的心！
2012年8月5日，那天很热，3个女孩躺在小佛堂里，即使铺着厚厚的被子，盖着厚厚的被子，依然喊冷。大佛堂里两个男孩亦是如此，其他孩子都出现了不同程度的身体不舒服。因为那期孩子忏悔得好，佛菩萨加持力就大，孩子集体消业，当时每个孩子都要照顾。第二天，所有孩子全部都好了，还开开心心地排练舞蹈，用舞蹈演绎六部曲。在宿舍时，有个女孩说：“阿姨，我们7个女孩，七仙女，认你做干妈吧！谁排行第几我们都排好了。”我当时脸都红了，我哪有那么大的福报啊！第一个喊我妈妈的叫樱樱，其她孩子左一个妈，右一个娘时，我都脸红。
通过带这些女孩也体会到我母亲带我的辛苦！母亲，感恩您十月怀胎生我的艰辛！小的时候，我记得家里到处是布料，您给很多人做衣服，但从来不收钱。因为您广结善缘，所以我和哥哥所到之处，都能得到长辈的关爱。现在回想起来依然让我感动、落泪！母亲，感恩您给了我一个金色的童年！感恩您这么多年来牵着我的手对我的不离不弃！母亲，感恩您给了我一个完整的家，从而有了现在我们一家人的其乐融融！母亲，随喜您对六部曲深信不疑，坚持做功课！每天还带着1岁多的侄子德闻爬到二楼拜拜佛！当我在家带您打基础七时，我趴在您身上不停地哭，您也落泪！母亲，有一首歌，这样写：“妈妈，女儿已长大，不愿牵着您的衣襟走过春秋冬夏。妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答！”母亲，我也长大了，我愿牵着您和父亲的手走出六道轮回！回到极乐老家！父亲、母亲，我向您们忏悔我的不孝！如果我做儿童七的义工有一丝功德，那我以此来回向，一愿我父我母早日往生西方极乐世界！二愿所有孩子能得闻地藏法门！三愿我早日往生西方极乐世界，乘愿再来，悉照天下所有孩子！
一个七是否圆满，很大程度上取决于义工之间的配合。感恩一起搭档的师兄们！
2014年，儿童素质学院正面临大发展，欢迎更多的师兄能够加入，为孩子搭起美丽的莲花世界，从而借孩子的手把我们托向西方极乐世界！
双手轻轻转动，演绎“常转法轮”，用舞蹈演绎六部曲“念佛成佛”。
感恩地藏王菩萨！
感恩八十八佛！
感恩龙天护法！
福州向日葵（女28岁）
