一、学习书本和音像内容，了解每句话的含义。

二、正确理解每个段落、章节的法义。

很多同学对八步骤的第一、第二步具体怎么做是迷惑的。

1．着急：表现出来的是直接看内容，跟小读一样，划出觉得很有感触的话。

2．名词名相：觉得名词名相不理解，找解释，会为一个词买一本书回来看。

3．为做导图而做导图：花三四天做导图，做完导图，松了一口气，终于做完了。

结果：

1．忽略完整性，不能把握全篇架构和中心思想，只觉得“某段或某句话太受用了！”

2．因为太想弄明白名词名相，发现研究不明白，就起烦恼，法义也没看多少。

3．做导图花了很多心思，沉浸其中，“太完美了！”不想再修改。

导师在开示中讲到，目录和导图是没有内容的，所以，对当期法义的最低要求是要修学三遍。

我自己早期这些问题都出现过。学前思考就是读一下，没有深入思维，真诚、认真、老实的态度都没有做到。导图做得很细，且杂乱无章。经过反复听导师开示，听同修分享，自己反复实践，我体会到：首先，我的目标清晰吗？我认识到自己的问题了吗？我想了解生命的真相吗？如果都不想，我八步骤背得再熟练，也不会走心地修学。但如果我真的想改变以往学知识式的学习，真的想把书本上的知识变成我自己的认识，从而改变我的生命，我的态度才会建立。每一步我都才会做得很踏实。

下面，详细说一下我的第一步和第二步。前两步是次第的，且是不断加深的。

【第一天】

首先是通过学前思考，大致了解这节课要解决我什么问题。建立态度模式，达到真诚、认真、老实，增长信、善法欲、惭愧心、戒。

带着寻求解答的心，看修学内容和修学标准。按照要求开始阅读或观听内容。听或读的时候，要做到专注。第一遍学习后，把当期法义的目录抄下来，回忆第一遍学到的内容。一般是记不清多少。但有多少，我就在目录的分支中先记录下来。

再通过这些记录，思维学前思考的问题、当期法义及目录内容之间的关系。刚开始，觉得有点关系吧？但很模糊。训练一段时间后，发现学前思考就是对当期法义主要内容的一种解读。这样我可以带着问题去看导师在开示中要告诉我什么。

再看目录和内容。原来，导师是按照目录有次第地讲的。先讲什么，后讲什么，之间是有很严谨的逻辑关系的。

如果当天有时间，我会再按照修学标准的要求，观听或阅读第二遍。这时候，因为我对目录思维过，会着重去关注每个章节导师是如何讲的。再对目录分支进行略微补充和修改，并思维导师到底告诉我什么，是分几个方面讲的。

【第二天】

第三遍学习会比较细，一个段落在说什么；某些段落可以合并，是讲同一个内容的。通过反复思维，找出段落的关键词，写在扉页，帮助检索。从而明确章节中又分了哪几个层次，导师都是如何讲解的。

随后，在目录的基础上开始做导图。这时做的导图，会依目录呈现层级，各目录分支中还会再有分支。为了把握完整和准确，导图要避免过于细致，落入具体的点中。能看出清晰的框架层级即可。再思维次第关系、逻辑性，做一定的取舍。前两步这样操作后，会有一个简单的导图结构，便于记忆、检索，对当期法义有一个基础框架、结构上的把握。

每个人的生命积累不同。所以，前两步对理论知识的理解所打下的基础，也是每个人都不同的。

以上是最近对第一、二步的一些粗浅思考，有很多思考不周全的地方，请大家指出，我们共同探讨。